如何破解老师“课上不讲课下讲”？一位老师给出建议，网友：绝了

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课上不讲课下讲？

有关于老师“课上不讲课下讲”的传闻，由来已久。

说起来老师也有这个动机，毕竟如果把一些重要内容放在课上不讲，而课下又能办补习班收费的话，这收入不是蹭蹭往上涨？

这就引出来一个悖论了，如果老师课上不好好讲，或者讲得很差，如果你找补课老师，会不会找这样的人啊？补课不都是要找名师么？

课上不讲，把自己名声都毁完了，谁来找他补课啊？

除非，是强迫学生上自己辅导班的那种，但这种，应该是少数中的少数吧。

老师建议的破解之道

老师们很受伤，因为所谓的“课上不讲课下讲”对他们的声誉损害较大，不管有没有人真的看到，真的经历过，但家长们说起来、传起来好像都跟自己亲身经历过似的。

有老师就提了个建议：老师上课讲不讲重点，可以安排家长到课堂里听课，每节课都安排家长“监听”，然后评课，提出听课意见，看到底是哪个老师不认真上课。

这个建议不错。

但是，可能真不一定能消除家长们的疑虑，比如，要是有家长说，你是看我来听课才讲重点的，我没听课时你肯定没讲重点。

那么，让家长天天去“监听”呢？

这就没法实现了，家长也要工作，偶尔去试听一下还行，天天听工作要没了。

而且，即使天天听，对很多家长来说，可能还真听不懂，不知道老师有没有在课上把“重点”讲了，还是没讲。

但是，一旦学生有不会的，一些人可能又会说：老师课上不讲课下讲，或者讲得太简单，为什么考试那么难？

我看评论里有不少人就此脑洞大开，玩起了梗。比如，还可以让家长记课堂笔记，提出老师讲课侧重点的意见，等等。

但很快，这些意见就被更多的人否定了，因为他们面对的实际情况是，有些地方搞过类似的活动，请家长一起来听课，然后家长们不是打瞌睡就是玩手机。

学习是双向的

很多人在考虑老师讲不讲、讲多少这个问题时，经常会忽略一个问题，就是学习是双向的，一方面是老师教，另一方面是学生学。

老师面对的是一个班级、几十名学生，他就要考虑多数人的承受力，不能讲得太快，也不能讲得太慢。

所以，即使是同一个老师的学生，也会有人觉得老师讲得太快，自己有些吃力，有人觉得老师讲得太慢，想睡觉。

等到考试的时候，成绩自然有高有低。很多时候，这不是老师讲不讲的问题，而是不同的学生的理解能力的问题。

有些学生，确实是讲好几遍都懵懵懂懂，家长一问起来为什么不会，孩子自己也说不清楚，有家长可能就会想了：哦，原来老师没讲。

课外的东西讲不讲，各个学校不同，不好说，但起码课本上的东西，都是依照教学大纲、教学计划制定，都是一板一眼的东西，我不觉得老师有什么理由会不讲。

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作者：超人爸爸说教育

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