愿天下无编，愿天下无“临聘”

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不知从何时起，大约也就是近五年吧！X城几乎所有的中小学都在招临聘教师。以致于如今X城的所有新老师几乎都是临聘的。

何谓临聘？顾名思义就是“临时聘用”，和“临时工”大概没有多大的不同。

学校为何不招聘带编制的教师？回答是暂时没有编制。有的时候全区教育系统一年会有一两个编制，有的时候连续2年都没有编制。

近年来，X城有编制的老师相互间的问候语是，你上岸了吗——意为你评上高级了吗？临聘教师的问候语则是你考上编制了吗？

有编制的老师被定义为“在岗在编”，临聘老师被定义为“在岗临聘”。两者的相同点是都“在岗”，那么工作量是一样的，工作难度、工作要求也是一样的。不同的是“在编”和“临聘”。没有编制意味着干一样的活收入只有在编教师的三分一，甚至是四分之一。因为临聘老师没有绩效工资，没有住房货币补贴，就是连工会发几卷纸巾也要比在编老师少一半。典型的同工不同酬啊！

我想起了读书时代的代课老师，民办老师。多年前，代课老师、民办老师不是成为历史了吗？然而，今天的临聘教师和他们有多大的不同呢？如果有不同的话，那就是临聘教师的考编之难很可能要难过当年代课教师、民办教师的转公办。当年政策一下，几乎所有的代课教师、民办教师都转为公办了，只有极少数教学水平和师德都很差的没有转为公办。可是，如今的情况是临聘教师考编之难难于上青天。这没有丝毫的夸张。全县全区就一个编制，有近50人去考场上竞争，其难度应该不压于考热门公务员了吧？如此稀有的编制还不是年年有，但临聘教师，几乎所有学校都会年年招聘的。也就是说，未来考编的竞争会越来越激烈。

我常常纳闷，既然很多学校年年都招聘老师，这说明教育系统是缺老师的，是有岗位的。既然有岗位，为什么就没编制呢？按理说，有一个岗位就应该有一个编制，就应该给予教师编制内的待遇。编制到底是什么？是什么决定编制的有无和多少的？为什么江山17年前工作的时候人人都有编制呢？那时编制似乎就是和岗位一一对应的。为什么今天编制就如此稀缺，导致岗位是大把的，编制是没有的。

记得有一次开会，管人事的主任和我们解释了一下编制的内涵。可是全校近100人，没人能听懂。我感觉他自己其实也没搞懂。

难道新时代的代课教师、民办教师真地要再次出现吗？如果临聘教师工作一两年后就能考上编制，这一切都不算什么。可是我所在的学校，教龄最长的临聘教师如今依然是临聘。他工作已经有5个年头了。一般情况下，在教师行业工作5年，也就基本丧失了转行的能力。和在编老师承担同样的工作，承受同样的压力，却拿着只能养活自己的工资，然而又没有转行的能力。走，还是留，工作了几年的“老”临聘教师进退维谷，进退失据。

大约近5年来，新老师几乎都是临聘的。也就是说时下X城教师的生力军几乎都是临聘教师。当我们这些中年教师渐渐老去，老年教师渐渐离休时，他们将是X城教育的主力军。内心长期纠结于“走，还是留”，进退维谷，进退失据的临聘教师能静下心来，承担起X城教育的重任吗？我深感忧虑。

办公室来了一位出生于1996年的临聘教师，硕士毕业，书教得很好，班主任也做得风生水起。她每天都是带着微笑的。我想，理想的青年教师就应该如此。有一天，她的标志性微笑消失了，黯然神伤地说：“徐老师五年了还是临聘，我……今年全X城只有一个学校有一个编制，上百人去考，我没有考上……”她年轻美丽的脸庞又显出颓唐不安模样，笼上了一层灰色——这颓唐，这灰色与年轻热情的她极不相称。

愿天下无编，愿天下无“临聘”！







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作者：百家号，湖边说教育

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