10岁女儿6个群，初中教师的我23个工作群

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如今不论是学生、学生家长，还是教师，各种各样的群实在是太多了。太多的群不仅干扰了学生的学习，也会耽误教师的工作。

先说说我女儿的情况。女儿一个QQ班级群、一个语文QQ群，一个微信班级群、一个企业微信班级群，一个钉钉班级群，一个钉钉语文群，总共6个群。两个QQ群和班级微信群是一年级创建的，企业微信班级群是疫情期间上报健康打卡创建的，2个钉钉群是疫情下“停课不停学”期间创建的。创建这些群的本意是为了教师和家长、学生沟通的方便，但是群建多了，反而不利于两者的沟通，使各种各样的群偏离了创建的初衷。

女儿的英语老师一会在钉钉群布置作业，一会在微信班级群布置作业。前一段时间女儿漏做了2次作业，就是因为只看了钉钉群，而英语老师却把作业布置在微信群里。我告诉女儿，以后钉钉群和微信群都得看，否则就有可能漏做英语作业。女儿数学老师习惯把作业布置在QQ群里，把作业批阅情况公布在QQ群和微信群中。为了完成每天的作业和看到作业的批阅情况，10岁的女儿要看5个群。而作为家长的我则要看6个群，多看一个企业微信班级群，看看女儿上报的健康打卡情况，他们班主任有没有收到反馈。这个企业微信群最麻烦，多次出现学生明明按时打了卡，却显示没打卡。搞的班主任误以为学生没有健康打卡，而晚上九、十点钟致电家长。

我们教师的工作群就更多了，带来的麻烦也更多。我先来数数我的群。QQ系列：全校教职工群、全校教职工通知群、年级群、科组群、备课组群、区教研群、省教研群、课题组群、全校班主任群、年级班主任群。钉钉系列：全校教职工群、全校教职工通知群、年级群、备课组群、全校班主任群。微信系列：全校教职工群、全校教职工微信群、年级群、备课组群、全校班主任群、区教研群、区录课群、省教研群。总共23个群，统计过程中可能还漏掉一些。

去年我准备申报省级课题，已经写好申报书，专等上级通知。过了一个多月，也没等来通知。于是我致电区科研办，科研办说2个星期前就截至申报了，你等明年吧！我回到学校，问科研主任。她说：大概3周前，她把通知放在全校教职工QQ群了，是我没看到。我打开群，找啊！找啊！果然找到了通知，不过系统显示全校只有20人作业看到了该通知，要知道我们可是200多教职工的大校。

每年几乎都有人因为漏看重要通知而误了大事，如果你去问他们原因，十有八九，他们会说，群太多了，不小心漏看了。

以前回到办公室第一件事是备课改作业，而现在是打开各种群，看看有没有重要通知。校方也在大会上反复强调要养成看群里通知的习惯。

无论哪种系列的群都是为了沟通的方便，但是信息传递的途径太多了，就会导致信息堵塞和重要信息被刷屏，从而导致严重后果。造成今天这种状况，可以说是校方的懒政和不作为。因为，只要校方稍稍动点心思，减少一些不必要的、功能重复的群，同时规范群规，这些群就能发挥它应有的作用，也不会给学生和教职工带来不必要的麻烦。






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作者：百家号，湖边说教育

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