让2020年成为我的语文自媒体年

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一、我注销了我原来的自媒体号

我其实早就经营百家号自媒体了。

但一直以来，我修改了好些次我的账号。

当然，每一次修改，都顺利通过了。

但是，这说明什么呢？

这说明我举棋不定。也就是说，我甚至没有确定好我在我的自媒体号究竟选择哪一个领域的写作，没有确定好自己的垂直领域。

对，我这是在试水。我在很多领域试水过，想看看在哪个领域我能够做得更好。

我尝试过人文领域中的文学写作、文学研究，有时候，我还会写一些随笔，写教育叙事，写学科教学的论文与教学经验谈。

客观上说，这些文章，我都写得不错。点击量在那里。

那时候，我也经常浏览其他人的自媒体号。

然而，也就在这样的时候，我发现我似乎有些问题。

我无法时常更新网文，无法时时输出高品质的网文。毕竟，生活在继续，工作是我们的日常。人可以并不依靠自媒体而活，人也不可以全依靠自媒体生活。我们有我们的生活，我们有我们的诗意栖居的地方，我们有我们的工作，我们有我们的事业。自媒体，写作，其实都只能是生活的点缀而不能是生活的全部。

当然，这可能都是我的借口。

最大的问题是，我曾经有过一次违禁记录。

虽然后来，我还是恢复了信用分满分，也能够随心所欲地发布我自己所想发布的文章。甚至，能够经常得到我的自媒体号的推荐。有些网文的推荐量与点击量甚至达到了非常可观的地步。

但随着时间的推移，我明白，我仍然必将与一些权益擦肩而过，而且永远无法获得一些权益。因为，曾经有那么一次违禁记录。

一开始，我有点不甘心：我都经营了那么久了，我都有了那么多粉丝，那么多分值了。而且，我还真的开始享有一些权益了。

因为不甘心，所以心怀希望，希望有一天，我的真诚的努力会感动自媒体平台，将处分撤销，将违禁记录那一条红色的字改为黑色的字，让我有可能与一些权益捆绑。

可是，我在不断地研究中了解到，我将会一些权益永远失之交臂。

从意识到这一点时，我想将自己的头条号注销掉。

但我又不太愿意注销，总是不愿意去了解注销的方法，总觉得那手续将很繁。

而且，再要重新注册，又得重新来过一次一些繁琐的手续。

然而，不这样，又怎么办呢？

我甚至可能无法获得图文原创标志。

所以，在即将跨入2020年的时候，我终于下定决心，让2020年成为我的语文自媒体年。

这是一篇旧文。但是，选择编发这篇旧文，是想告诉读者们：我来了！我将以祖父传承给我的教育事业作为我的自媒体号号的垂直领域，以语文教学为主要内容，在线下履行一个教育工作者的职责，在我的自媒体号，则记录、发布我作为教育工作者，作为语文教师的工作记录、心得感悟、语文学习内容、语文学习方法。

二、让开往春天的语文专列装载真正的语文内涵

注册成功之后，我觉得我的第一件工作就是做减法，只做垂直，只做语文。并定位自己的2020年为语文教育新媒体年。

2020年，我要把我的语文教育自媒体号变成一条开往春天的火车。

在装载第一篇网文教育散文《祖父的遗产》后，我又编发了第二篇《学校文化：教育长效发展的源动力》。

而此后，我以每天发布1篇的速度，来细致经营我的我的自媒体号。

也是从这一天起，我将小心翼翼，我将心细如发，我将战战兢兢，我将心怀敬畏，再也不要触碰我的自媒体号号的禁忌，不再触碰那些禁区，不要在一不小心的时候将自己苦心经营的自媒体号被自己毁掉。

平台设定违禁条款，极有可能就是暗示我们要对媒体平台心存敬畏，这样才能真正形成网络时代与网络空间最为纯粹的优秀文化。

当然，在输出语文教育方面的网文时，倒真的极少可能触碰到禁忌与禁区。

然而，设定这样的垂直领域，还有更重要的原因。

我看到很多语文老师在网上开了专栏，很多语文老师在做自媒体，发布图文及视频。这是好事。然而，我发现，一些语文老师为了自己的点击量，为了营造所谓爆文，竟然违心地在讲一些不符合常识的话。譬如，有一个视频，以标题党的方式说：学好语文只要掌握以下一招就行并不需要打好基础。这样的标题，迎合了部分家长，却实实在在是违背了语文学习的规律。语文学习，不外乎做好两件事，一是积累，二是训练。然而，积累什么？训练什么？这恰恰是大有考究，也是必须要下力气做的。

一代伟人曾经说过：学语文，要自己学。这位伟人还说：语文这东西，非下苦功夫不可。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

古人讲的学习要循序渐进、熟读精思、深思慎取，其实都是针对语文学习而言的。古人所讲的五步学习法，也是针对语文学习而言的：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。

这一切，都是颠扑不破的真理，是语文学习的重要法宝。怎么能讲语文学习不需要打好基础也能奏效呢？这不是误导吗？

所以，我最后确实将我的自媒体做成语文学习的专号，目的就是引导更多的人认识到语文学习的规律，并在这过程中，帮助学习者做好积累与训练工作。

是的，我做的是语文学习的专号，而不是语文教学的专号。我的读者定位就是广大学生与家长。

所以，我在我的自媒体号的内容介绍上，写上了这样的话：

呈现母语文化，揭示语文奥秘，师生家长互动，传道授业解惑。

我要做好这样的专号，坚守好母语文化，告诉家长与学生真正的语文学习经验。

语文学习，有其基本动作与要领，一要积累，二要训练，三要学思结合。这才是博取高分的不传之秘。舍些，不可能再有其他方法。而积累之中，以博览群书为基础，在积累基础知识为要务。

语文老师，其实也是吃的良心饭，也须得有父母心。一些其心可诛之论，万不可以讹传讹，误导了良家子弟。

三、一则小故事的开示

我到现在仍然记得一件往事。这件往事，是那样的神奇，是那样的让我刻未敢忘。

那时候，我刚刚大学毕业，内心的蓬勃野心，可想而知。然而，恰恰就是在这时候，我捡到一份小报，这份小报的名字我已经忘记了，只记得当时我拿到这份皱巴巴的小报时，却被上面一则小故事深深地吸引并被深深地打动。

说是有一位医生替人看病，结果是看一个死一个，冤死了不少人，这就是所谓“庸医杀人”。他死了后，阎罗王便把他打入十八层地狱。这个庸医很不服气地说：“我不是有心害他们的，是我的医术不高明。是我用错了药，份量用得不对。他们死了，虽然我有过失，可是，也不至于获这么大的罪吧？你个阎王老儿，怎么能把我打到十八层地狱？”这个庸医很不服气，在第十八层地狱气得跳脚。可是，就在这时，他听到脚底下有个声音传来：“老兄，你不要气得跳脚好不好？你这一跳一跳的，灰尘都落到我身上了。”这个庸医心里一惊：天啊！不是说地狱最底下是十八层地狱吗？怎么十八层地狱底下还有十九层？想到这里，便低下头问道：“十九层的老兄，你是哪位？你的罪过难道还比我的罪过还大吗？”底下的人说：“是啊！我是教书的。你的罪过是庸医杀人，可是，我的罪过更甚，我是误人子弟啊！”

从那一天起，我便记住了一点，误人子弟比庸医杀人的罪过还要重。

正是这样的一则故事，非常神奇地在我大学毕业参加工作的第一天出现在我的眼前。

我觉得这是一种神示，是上苍凭借一双神奇的手，将这一则令人震撼的故事摆在了我的面前。

我将这报纸折叠好，放入了箱底。我将这故事牢牢记在了我的心底。

这么多年来，我有过改行的想法，我也有过败退的念头。我有过松懈的时候，也有过疲累的时刻。然而，总是在某种极端的时刻，这个故事便跳到我的脑际，我于是便再度振作起来，从事着这一太阳底下最辉煌的事业。

现在，三十多年过去了，我在语文教学这一条路上，走得扎扎实实，收获也满满落落。

今后，我仍将在这条路上坚实地走下去。

因为，我的内心，有这样一则慈悲为怀的故事。

这是一种大爱，这也是一种大慈悲。

我庆幸，是某种具有开示性的时刻，在我的内心植下这样的种子。

也因此，我将在我的语文自媒体号这列开往春天的语文专列上，装载上大爱、大慈悲、良知，以自己对语文的坚守与高度，把语文的真正内涵，传布到所有人的心上。

哪怕只有一个读者，我也将无怨无悔！

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作者：辅仁新语

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